2019年云南农业大学教学比赛获奖教师风采展（三）

半拍。

三等奖

1

王宇蕴  女，硕士，讲师，资源与环境学院教师，毕业于云南农业大学植物营养学专业，主讲《土壤肥料学》《农业环境监测》等课程。
从教体会：学习和教学都是脚踏实地的活，没有天马行空的招。首先是要做好充分的准备工作，带着对教学的整体把握进课堂。其次，教学要以学生为主导，充分调动学生的积极性，开展切实可行的课堂讨论等。第三，课堂教学需要与时俱进。当然，任何形式的创新与改革，都不能代替师生间真诚的沟通、有效的互动、自主的学习和自身素养的提升。

2

张玲艳  女，硕士，讲师，热带作物学院教师，毕业于云南师范大学。主要担任《植物组织培养》《农业微生物学》《有机化学》《无机及分析化学》等课程的教学工作。
从教体会：教师的职责是教书育人。教书育人的方法就是要言传身教，教师不仅要说，更要用实际行动教育学生，不能是光说不练假把式。在教书育人的过程中，把爱融入教学过程中。对于教学方法而言，医无包治百病之妙药，师无一成不变之教法，教师与教育不能墨守成规，“不期脩古，不法常可，论世之事，因为之备”。教育与教学方法应该与时俱进、因人而宜。

3

杜宇  男，博士、博士后，高级工程师，烟草学院教师，毕业于四川大学天然药物化学专业。主要担任本科生《卷烟工艺学》、研究生《烟草加工》和《烟草化学与卷烟加工》等课程的教学与科研工作。
从教体会：学生是教学的中心，生产实践是教学的基础，与时俱进的授课内容是教学的关键。教学中建立平等、和谐的师生关系，将基础理论与行业前沿穿插在一起，才能使学生具有获得感、时代感；教学中适时恰当地引入中外文化、思想道德等知识，才能拓宽学生思维、提升学生道德修养、提升课堂育人成效。

4

徐升胜  男，博士，讲师，园林园艺学院教师，毕业于苏州大学。任教课程：《田间试验与统计分析》《《红楼梦》中的丝绸文化》《蚕体解剖生理学》和《家蚕病理学》等。
从教体会：师者，传道、授业、解惑，三者缺一不可，才对得起学生喊出的那声“老师”的称号。通过这些年的教学，自己有如下一些体会：一是摆正自己的位置，才能授业。在大学课堂上，教师和学生是平等关系。应该建立起师生平等、师生互动、共同探讨、和谐活泼的课堂气氛。教师在课堂上讲解知识点，学生在课下主动接触专业前沿知识，两者相辅相成，才能提高学生对专业知识的掌握程度。二是加强自身能力的建设，才能解惑。大学教育必须让学生接触学科前沿，这就需要教师具有丰富的知识，开阔的眼界。我们不能故步自封于自己原有的知识范围，必须加强学习，保持一颗积极向上的心。三是理论联系实际，也能传道。世事万物，无处不道。可以在课堂举例时，选择积极向上内涵的事件，从而对学生起到潜移默化的作用。

5

严伟榆  女，硕士，讲师，大数据学院教师，毕业于云南大学计算机科学与技术专业。任教课程：《高级语言程序设计》《C语言程序设计》《大学计算机基础》《多媒体技术及应用》等。
从教体会：教学不仅是份工作，更是一种不可懈怠的社会责任。本着以德施教的原则，在教学过程中尊重学生，从爱出发，主动与学生建立互信良好的师生关系。牢记一名优秀的教师应该具备的素质：“必须要有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度和科学的教学方法。给学生一碗水，教师要有一潭水。”所以，在教的同时自己也不断的积累和拓展专业知识面，提升自我修养，使自己不仅可以授人以鱼，还能授人以渔。教育无止境，孜孜以求之。

6

和婷  女，硕士，讲师，机电工程学院教师，毕业于华北电力大学。主要承担《工程热力学》《热力发电厂》《热力发电厂课程设计》等课程教学。
从教体会：在教育教学中，责任心是我对自己的基本要求，热爱和学习是我工作和进步的动力。当然，要做好一名教师，远不止这些，必须要不断地学习，只有自己学得深、学的新，才能给学生讲得透彻；要学习教学方法，从教学规范、教学设计、教学技能等多方面，通过总结、听课学习、参加培训等方式，不断让自己进步；要学习与学生的相处之道，能让学生喜爱也是一个老师的能力。除了严格要求以外，找到一种轻松、有效的方法，让教育教学工作更加顺利。

7

唐智英  女，硕士，副教授，热带作物学院教师，毕业于云南大学。担任《高级语言程序设计》课程教学。
从教心得：一、科学合理的教学设计是提高课程教学的重要保证。好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，在教学过程中取得事半功倍的教学效果。二、教学形式多样化是激发学生学习兴趣的前提。课堂教学应采用多种教学方法，使教学过程形象、生动且具有学科的前沿性，激发学生的兴趣，提高学生学习用心程度和学习效率。三、善于倾听是师生之间的有效沟通。在倾听中师生增进理解，加强沟通，教学便有了灵性。四、教师自我学习和科研能力是提高教学水平的重要基础。大学教师必须在教学基础上积极参加科研活动，在教学实践中发现、创新和总结，不仅提高自身教学水平，积累教学经验，又为教学研究提供新的理论，理论又将进一步促进实践，从而形成教学和理论互补的良性循环。

8

杨圣元  男，硕士，讲师，建筑工程学院教师，毕业于昆明理工大学。主讲课程：《混凝土结构》《高层建筑结构》《钢结构原理》等。
从教心得：要想成为新时代的优秀教师，除了学识渊博、教学得法之外，还应有更高的追求，这就是以育人为理想，以塑造人的美好心灵为己任。在日常的学习中，注意重视业务素质的提高，不断“充电”，学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和教学手段的变革，随着现代教育技术的运用，教师的职能也将由“教”转变为“导”，推动学生不断开拓创新，发展自己。

9

左珊珊  女，博士，讲师，理学院教师，毕业于云南大学统计学专业。主要担任《数理统计》《概率论与数理统计》《线性代数》等课程的教学与科研工作。
从教体会：教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多是肤浅的知识。因此，他提出了教师的成长公式：成长＝经验＋反思。教师最需要反思的就是自己教学行为，从教材解读、教学设计、课堂细节、课后拓展等各个层面去反思。日常教学中，我常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对知识点的引入，有更恰当的切入点吗？教学目标设计合理吗？学生在各个环节的接受程度如何？最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？通过这样方式，不断积累和改进教学。除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。教师是一份职业，更是一份责任，需要用平和的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。只有不断学习，去吸收时代的、科学的、优秀的东西，才能坚守育人初心，培养时代新人。

10

武祥伟  男，博士，实验师，动物科学技术学院教师，毕业于中国科学院大学。主要承担本科《淡水养殖学》《水生生物学》《特种水产动物养殖学》等课程教学与科研任务。
从教心得：教育的根本在于教授学生认识自然与社会发展规律的社会活动，其主要参与者之一是教师，作为专业教师应始终谨记“学高为师，身正为范”的格言，不断学习、研究和实践，努力丰富自身的专业知识，增强实践和创新能力，为学生树立榜样；在教学过程中注重深入浅出的启发式教学，让学生理解和体会其中所蕴含的知识和道理，启发学生思考问题、认识新事物。

11

阎凯  男，博士，讲师，资源与环境学院教师，毕业于云南大学生态学专业。主要担任《恢复生态学》《环境生态学》等课程的教学任务。
从教体会：教学过程中，我深刻的体会到“学生是教学过程的主体，首先需要让学生‘喜欢’你，然后才有可能‘提高’他（她）”。育人“遇见”自己，不辜负自己，不辜负学生，加油！

12

唐卿雁  女，博士，讲师，食品科技学院教师，主要担任《食品工艺学》《园艺产品贮藏与加工学》等课程的教学工作。
从教体会：为人师表，从小事做起，率先垂范，实实在在求学问，认认真真当老师，全身心地投入到自己所热爱的事业中去。用爱心、宽容、理解去善待学生，适时表扬、鼓励、帮助学生成长。同时，提高自己的教学水平和科研能力，不断完善自己，超越自我！
13

李明倩  女，学士，助教，热带作物学院教师，毕业于天津财经大学。主要担任《现代酒店管理》《人力资源管理》《宴会组织与设计》等课程教学。
从教体会：言传、身教、激励是必备。老师需要精心准备每一次课，让学生在每一次课上都能有所领悟、有所收获，同时，也要通过平时对学生的要求、每一次与学生的相处，让学生从老师身上感受到对待学习、生活应有的态度与方法。另外，大学生活往往充斥着迷茫，所以老师要时刻不忘对学生的激励，帮助学生点亮求学路上的一盏盏明灯，让学生可以沿着正确的方向，创造属于自己的精彩人生！

14

郭静伟  女，博士，讲师，人文社会科学学院教师，毕业于云南大学民族学与社会学学院，担任《社会工作项目管理》《非营利组织管理》《农村社会工作方法》等课程教学。
从教体会：大学是一个师生相遇、讨论进而生产知识的场所，师生互动共同学习：如何寻找兴趣并投入注意，如何高效记忆并有序思考，如何发现问题并解决问题，如何生发、促进和控制想象，如何激励和引导自己的天分。这还不是全部，一个受过良好高等教育的人，应该理解自己以及自己在世界中的位置，包括文化的和自然的，从而为促进人与人、人与自然的和谐做出自己的努力。这是民族学/人类学和社会工作的专业背景给我的从教底色。“台上三分钟，台下三年功”，所谓出自心灵才能达致心灵，出自体验才能达致领悟。
师，传道授业解惑来，惊抬首，格物致真知。
师，春风化雨润心去，道清流，刚柔育品格。
师，酣畅淋漓卷珠帘，书豪迈，信步激仁爱。

15

刘春艳  女，硕士，讲师，龙润普洱茶学院教师，毕业于云南农业大学。承担课程：《茶艺茶道学》《茶叶审评与检验》《国外饮茶习俗》等。
从教体会：“我站在讲台上的时刻是我最美的绽放”。热爱讲台，喜爱讲课，爱自己的学生，种下了一颗“教师育人”的种子，收获了众多学生的喜爱，赢得了同学们的尊重和信任，也接下了一份沉甸甸的责任和不忘育人初心，牢记教师的使命。“要给学生一杯水，老师要有一桶水”。教学中，始终保持一颗好学的心灵和旺盛的求知欲，不断提升自己的专业水平和教学能力。在教学中，不断优化教学方法和手段，常采用案例分析、分组讨论、角色扮演、头脑风暴等方法，激发和鼓励学生参与到课堂教学中来。与学生的相处中，平等关爱每一位学生，用人格魅力吸引学生，找到每个学生的闪光点，尽可能地给学生创造自我展示的机会，以激发他们的潜力和信心，鼓励学生奋发向上。
END
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主编 | 张权
整理｜刘勇  刘玉英
编辑｜郭凡（18网络）
资源来源｜云南农业大学教务处
审核｜汪勃  方欧亚  陈颖泽  李冠琛  贺凌云  刘勇
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